יש ללמד אבולוציה כ'נושא רגיש', אבל לא בגלל העובדות

(NeONBRAND/Unsplash)

האבולוציה היא ליד אוניברסלית נחשב על ידי הקהילה המדעית כאבן יסוד של הביולוגיה המודרנית. ההתייחסות אליו כאל כל דבר אחר מלבד עובדה שאין עליה עוררין עלולה אפוא לעורר את זעמם של מדענים, המדגישים את עומק ורוחב נרחבים של ראיות מדעיות חזקות התומכות בתיאוריה.

אבל העובדה היא שמספר גדול של צעירים לא ששים לקבל את האבולוציה. בבריטניה, 10 עד 15 אחוז מהתלמידים מרגישים כך. האחוז הוא אפילו גבוה יותר במדינות רבות - בארה'ב, מדינה עם א שיעור גבוה של נוצרים מתאמנים, זה מגיע עד 40 אחוז.

גם בתור פרופסור לחינוך מדעי, עם מומחיות מחקרית בביולוגיה אבולוציונית וגם ככומר בכנסייה של אנגליה, אני מאמין שאנחנו צריכים לחשוב מחדש על הדרך שבה אנחנו מלמדים אבולוציה.

ביליתי 30 שנה בהוראת אבולוציה לתלמידי בית ספר, סטודנטים לתואר ראשון ומורים בהכשרה. ברור לי שהדרך שבה המקצוע נלמד בדרך כלל בבתי הספר יכולה לאלץ ילדים דתיים לבחור בין אמונתם לאבולוציה. זה נכון לגבי תלמידים נוצרים כמו לגבי מוסלמים, יהודים אורתודוקסים ובני דתות אחרות.

מודעים לקונפליקטים הפוטנציאליים הללו, מורים רבים מכסים את הנושא בצורה חלקית או לְהִמָנַע זה לגמרי. עבור אלה שכן מלמדים את זה, עדויות מצביעות על כך שהרוב אל לראות באבולוציה עניין 'עדין' או 'רגיש'.

זה יכול להוביל לטכניקות הוראה המאתגרות ישירות את האמונה האישית, וגורמות לעצבנות וכעס. במקרים מסוימים, תלמידים עשויים לסרב לעסוק בשיעור. לעתים קרובות מופיע גם לעג מצד עמיתים לסטודנטים, ומוביל לפער בין אתאיסטים צעירים ונוער דתי בעולם שמתאפיין יותר ויותר במתחים דתיים.

אני מציע שדרך קדימה עשויה להיות ללמד אבולוציה בתור א נושא רגיש .

מורה שניגש לאבולוציה בדרך זו מכבד את אמונותיהם של תלמידיו וקשוב למצבים הרגשיים שלהם, במקום לפטור אותם כ'טיפשים', 'בורים' או 'גורמים לבעיות'.

מורים כאלה ישתמשו בגישות הוראה המאמצות גיוון, מתייחסות להטיה בכיתה ומחזיקות במודעות את החוויות האישיות של התלמידים. טכניקות אלו הן בשימוש נפוץ כאשר מלמדים נושאים רגישים כמו מין, פורנוגרפיה, מוצא אתני, דת, לימודי מוות, טרור ואחרים.

מורים עדיין יכסו את כל מגוון התכנים כשהם מלמדים אבולוציה. עם זאת, כאשר, למשל, מלמדים כיצד בני אדם ויונקים אחרים חולקים אב קדמון משותף, הם לא היו מבקשים באופן פעיל ליצור הסכמה בין כל התלמידים. כאשר מריצים תרגיל קבוצתי על גיל כדור הארץ, הם עשויים להשתמש בטכנולוגיית קליקים שמאפרת תגובות אנונימיות.

מטרת החינוך לאבולוציה

למרות שדרושה עבודה נוספת כדי לבחון את ההשפעה של שינויים בגישות המורים, הוראת אבולוציה בדרך זו עשויה לסייע לתלמידים מסוימים לשקול את האבולוציה כאפשרות שאחרת לא היו עושים זאת. אנשים הם יותר פתוח לשינוי כשלא שמים במגננה.

כמחנכת מדעית, אני מאמינה בהתייחסות ברצינות ובכבוד לחוויות החיים של תלמידים דתיים. אין זה מתפקידם של מחנכים להמיר ספקים בכוח לקבל את האבולוציה , אלא לבנות כיתה מכילה שתעודד את מי שפחות נוח עם הקונספט לעסוק בו ברצון.

מה שחשוב הוא שכל התלמידים יוכלו לחקור ולהבין את התיאוריה בהקשר שלא מאלץ אותם לבחור בין המדע לאמונותיהם הדתיות.

האבולוציה לא צריכה להיות בלתי תואמת אמונה. הוראת מדעים טובה יכולה להיות בעלת ערך רב בסיוע לתלמידים לפתור כל קונפליקט שנתפס, בגיל מכריע שמעצב את האופן שבו הם רואים את העולם ומתקשרים איתו.

אני רוצה שכולם יוכלו לחוות את אותה הקסם שחוויתי כשלמדתי על האופן שבו מאובנים נוצרים ואיך פועלת הברירה הטבעית.

בין אם זה מעורר מדענים שאחרת היו פונים למקום אחר, או פשוט עוזר לתלמידים להבין אחד את השני, חשיבה מחדש על האופן שבו אנו מלמדים אבולוציה יכולה להיות רק דבר טוב לחברה.

הדעות המובעות במאמר זה אינן משקפות בהכרח את דעותיו של צוות מערכת Energyeffic.

מייקל רייס , פרופסור לחינוך מדעי, UCL .

מאמר זה פורסם מחדש מ השיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי .

אודותינו

פרסום עובדות עצמאיות ומוכחות של דיווחים על בריאות, מרחב, טבע, טכנולוגיה וסביבה.